一、實(shí)驗(yàn)室名稱
機(jī)械制圖測繪實(shí)訓(xùn)室
機(jī)械制圖測繪實(shí)訓(xùn)室是機(jī)械、機(jī)電及相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程《機(jī)械制圖》的重要實(shí)訓(xùn)基地。它主要為本專業(yè)學(xué)生提供《機(jī)械制圖》、《機(jī)械零部件測繪實(shí)習(xí)》等課程良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境以及專業(yè)內(nèi)的課程設(shè)計(jì)的場所。
在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，學(xué)生可以接觸到各種制圖工具和設(shè)備，如制圖桌、繪圖工具、測繪零部件、測量及拆裝工具等。這些設(shè)備能夠支持學(xué)生進(jìn)行手工繪圖、零部件測繪等實(shí)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)室的目標(biāo)是幫助學(xué)生加深對(duì)制圖課程中形體分析法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，并學(xué)習(xí)機(jī)械零部件測繪方法，從而加強(qiáng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力。
此外，實(shí)訓(xùn)室還承擔(dān)了學(xué)生參加制圖、建模、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等各類水平層次學(xué)科競賽的訓(xùn)練任務(wù)。通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以掌握各種手工繪圖工具的使用，培養(yǎng)機(jī)械制圖（手工）的能力與技巧。
二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需求分析
機(jī)械制圖測繪實(shí)訓(xùn)室是高校培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的重要校內(nèi)場所，而制圖類課程的教學(xué)、設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，面向我校4個(gè)相關(guān)本科專業(yè)及8個(gè)�？茖I(yè)授課，是機(jī)械、機(jī)電、車輛類學(xué)生必修的技術(shù)基礎(chǔ)課，具有較強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性、綜合性和創(chuàng)新性，在培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械技術(shù)工作的適應(yīng)能力方面具有劇組輕重的作用。制圖是大一新生最先接觸到的專業(yè)課，好奇激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但抽象、難學(xué)也是學(xué)生第本課程的主要評(píng)價(jià)。
目前我院已有的制圖室承擔(dān)了部分專業(yè)該課程的教學(xué)任務(wù)，但是作為應(yīng)用型本科機(jī)械及車輛類專業(yè)，教學(xué)目標(biāo)不但是本課程知識(shí)的掌握，更重要的是動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)應(yīng)用型人才就是要提高學(xué)生的動(dòng)手能力，在原有簡單模型觀察的基礎(chǔ)上，構(gòu)建多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的、有步驟的實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用能力。
總之，目前學(xué)院制圖室存在的問題如下
1.制圖室建設(shè)不規(guī)范，不能為學(xué)生提供一個(gè)獨(dú)立的制圖空間；
2.制圖室實(shí)驗(yàn)器材不齊全、不系統(tǒng)，無法有效承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)；
3.制圖室實(shí)驗(yàn)器材和制圖工具不齊全，數(shù)量不夠；
4.制圖室實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后；
三、制圖室功能與要求
1.功能
制圖室面向機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、車輛工程、電氣自動(dòng)化、土木工程等工科類專業(yè)制圖課程設(shè)置的基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室�？梢赃M(jìn)行零部件的測繪：把零件進(jìn)行分類，繪制所有圖形的三維和平面圖，讓學(xué)生進(jìn)行作業(yè)和訓(xùn)練、學(xué)生可以進(jìn)行裝配體的拆裝和測繪，實(shí)現(xiàn)《工程圖學(xué)》課程的“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)；可以進(jìn)行以設(shè)計(jì)、測量、手工繪圖為一體的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握各種手工繪圖工具的使用，完成減速器的拆裝與設(shè)計(jì)、夾具的拆裝與設(shè)計(jì)等專業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生機(jī)械制圖能力的培養(yǎng)與技巧的掌握。通過在本實(shí)訓(xùn)室的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行傳統(tǒng)手工繪圖訓(xùn)練、完成制圖課程學(xué)習(xí)任務(wù)、完成課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，能夠建立空間想象力和空間分析能力，掌握機(jī)械零部件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及圖形表達(dá)的基本知識(shí),能夠培養(yǎng)學(xué)生掌握國家制圖規(guī)范，了解手工繪圖步驟與手工繪圖基礎(chǔ)能力，達(dá)到對(duì)實(shí)物進(jìn)行拆裝和測繪的技能。
2.要求
根據(jù)相關(guān)課程理論教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)需要，制圖室需配備用于機(jī)械制圖類課程的機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)桌、機(jī)械制圖工具、機(jī)械制圖教學(xué)工具、機(jī)械制圖示教陳列柜、制圖模型及用于實(shí)踐教學(xué)的減速器及拆狀臺(tái)、夾具模型、裝配體模型等。
四、主要完成的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
1.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括：典型零部件的三視圖繪制、零件的表達(dá)方式、標(biāo)準(zhǔn)件的繪制、機(jī)械裝配體的拆裝和繪制及拆裝和測繪工具的使用。本實(shí)訓(xùn)室制圖課程中的技能訓(xùn)練部分都要在此進(jìn)行。首先可以進(jìn)行零部件的測繪，把零件進(jìn)行分類，繪制所有圖形的三維和平面圖，讓學(xué)生進(jìn)行作業(yè)和訓(xùn)練；其次，還有配置一部分裝配體，進(jìn)行拆裝和測繪。
2.可實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：
1.機(jī)械制圖測繪實(shí)訓(xùn)
本實(shí)訓(xùn)室作為機(jī)械制圖課程的實(shí)訓(xùn)基地，制圖課程中的技能訓(xùn)練都要在此進(jìn)行�？梢赃M(jìn)行零部件的測繪，把零件進(jìn)行分類，繪制所有圖形的三維和平面圖，讓學(xué)生進(jìn)行作業(yè)和訓(xùn)練；還有配置一部分裝配體，進(jìn)行拆裝和測繪。實(shí)現(xiàn)《機(jī)械制圖》課程的“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)；幫助學(xué)生掌握各種手工繪圖工具的使用,提高學(xué)生機(jī)械制圖（手工）能力的培養(yǎng)與技巧的掌握；利用繪圖室可以進(jìn)行傳統(tǒng)手工繪圖訓(xùn)練、完成機(jī)械制圖課程學(xué)習(xí)任務(wù)、完成課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。
2.減速器拆裝實(shí)訓(xùn)如對(duì)各種減速器進(jìn)行拆卸、裝配、測繪等。
3.機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn) ① 軸系機(jī)構(gòu)創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；② 軸系機(jī)構(gòu)模擬設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；③ 軸系機(jī)構(gòu)分析實(shí)驗(yàn)；④ 軸系零件測繪實(shí)驗(yàn)；⑤圓柱齒輪減速器的設(shè)計(jì)等。
五、主要設(shè)備及裝置：| 產(chǎn)品名稱 |
數(shù)量 （套） |
| DB-01A齒輪范成儀 | 10 |
| CJDJ-01B 齒輪范成儀 | 10 |
| DB-JHS 組合式軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)箱 | 10 |
| DB-MX05 減速器模型 | 5 |
| DB-MX20 機(jī)械制圖教學(xué)模型 | 3 |
| DB-R03 豪華型工程制圖實(shí)驗(yàn)室設(shè)備(教師) | 1 |
| DB-R03 豪華型工程制圖實(shí)驗(yàn)室設(shè)備(學(xué)生) | 60 |
| DB-16 機(jī)械制圖陳列柜 | 1 |
| DB-MX62 機(jī)械制圖測繪模型實(shí)驗(yàn)箱 | 2 |
| 制圖模型玻璃展示柜 | 4 |
DB-01A 齒輪范成儀
DB-MX20 機(jī)械制圖教學(xué)模型
