學(xué)校肇始于1958年成立的呼倫貝爾大學(xué)，1977年恢復(fù)本�？普猩�。1992年，呼倫貝爾盟教育學(xué)院、內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)呼倫貝爾盟分校、呼倫貝爾管理干部學(xué)院、海拉爾師范專科學(xué)校合并，重新組建成立呼倫貝爾大學(xué)。1997年，經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)更名為呼倫貝爾學(xué)院。2000年后，海拉爾蒙古族師范學(xué)校、呼倫貝爾盟商業(yè)學(xué)校、呼倫貝爾盟城建職工中專學(xué)校、內(nèi)蒙古工程技術(shù)學(xué)校、海拉爾農(nóng)牧中等專業(yè)學(xué)校相繼并入。2003年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)晉升為本科高校。2011年通過(guò)了教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。學(xué)校植根呼倫貝爾，緊扣區(qū)域和行業(yè)需求，推進(jìn)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展，2016年被確定為自治區(qū)首批整體轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校，同年入選國(guó)家“十三五”應(yīng)用型本科產(chǎn)教融合發(fā)展工程百所高校。2018年通過(guò)教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估。2021年獲批碩士學(xué)位授予單位，教育碩士和旅游管理碩士獲批專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。
學(xué)�，F(xiàn)有三個(gè)校區(qū)，占地76.15萬(wàn)平方米，建筑面積37.33萬(wàn)平方米、教學(xué)行政用房21.03萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)11億多元，館藏紙質(zhì)圖書103.87萬(wàn)冊(cè)、電子圖書44.5萬(wàn)冊(cè)、數(shù)據(jù)庫(kù)22個(gè)，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值19007.61萬(wàn)元。
學(xué)校設(shè)有18個(gè)學(xué)院、1個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、4個(gè)研究中心�，F(xiàn)有本科專業(yè)56個(gè)，涵蓋文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、工學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和農(nóng)學(xué)十大學(xué)科門類。有國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)、自治區(qū)級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)14個(gè)、自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)、內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校人文社科重點(diǎn)研究基地3個(gè)、內(nèi)蒙古自治區(qū)科普教育基地1個(gè)、內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校工程研究中心1個(gè)、內(nèi)蒙古自治區(qū)文化和旅游廳非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地1個(gè)、內(nèi)蒙古自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)課題團(tuán)隊(duì)1個(gè)，基本形成了以優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)為引領(lǐng)，特色學(xué)科與關(guān)聯(lián)專業(yè)良性互動(dòng)、協(xié)同發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才支撐和智力支持。
現(xiàn)有全日制在校生15112人，其中，本科生14418人、�？粕�569人、預(yù)科生120人。少數(shù)民族學(xué)生共計(jì)5055人，預(yù)科生118人。留學(xué)生120人，成人本科1027人，成人�？�442人。
學(xué)�，F(xiàn)有教職工1293人，其中專任教師852人。專任教師中，“雙師雙能”型教師253人，具有高級(jí)職稱的410人，具有博士和碩士學(xué)位的734人。自治區(qū)教學(xué)名師7人、教壇新秀7人、教學(xué)團(tuán)隊(duì)8個(gè)，獲自治區(qū)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)11項(xiàng)，三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。35名教師先后獲內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)技能大賽一、二、三等獎(jiǎng)，獲內(nèi)蒙古自治區(qū)普通本科高校課程思政教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。
學(xué)校近年來(lái)獲批國(guó)家級(jí)項(xiàng)目23項(xiàng)；新獲批國(guó)家科研平臺(tái)1個(gè)、省部級(jí)科研平臺(tái)6個(gè)、省級(jí)科研團(tuán)隊(duì)2個(gè)；發(fā)表科研論文2031篇（其中高水平論文417篇），獲發(fā)明專利10項(xiàng)、實(shí)用新型專利183項(xiàng)，外觀專利4項(xiàng)，軟件著作權(quán)271項(xiàng)；榮獲各級(jí)各類科研獎(jiǎng)項(xiàng)285項(xiàng)，其中包含內(nèi)蒙古自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)13項(xiàng)，呼倫貝爾市科技進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)，呼倫貝爾市文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作駿馬獎(jiǎng)2項(xiàng)；入選內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳青年英才支持計(jì)劃2人、內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校“青年科技英才支持計(jì)劃”B類1人，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳青年科技英才支持計(jì)劃B類“青年科技骨干”2人，呼倫貝爾市科技創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人1人。
學(xué)校積極開展校地合作，在基礎(chǔ)教育、教師培訓(xùn)、科技服務(wù)、文化建設(shè)、決策咨詢等方面積極參與和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；與國(guó)家重大社科基金委托項(xiàng)目“蒙古族源與元朝帝陵綜合考察研究”合作，圍繞北方民族歷史文化打造特色文化品牌，為服務(wù)社會(huì)和推進(jìn)區(qū)域文化的傳承創(chuàng)新發(fā)揮積極作用。
學(xué)校積極開展國(guó)際交流與合作，與俄羅斯、蒙古國(guó)等多所高校建立緊密合作關(guān)系，連續(xù)9年被內(nèi)蒙古自治區(qū)評(píng)為“涉外院校信譽(yù)等級(jí)一級(jí)院校”。
學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九屆歷次全會(huì)、二十大精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，強(qiáng)化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，秉承“明德致和、篤學(xué)尚行”的校訓(xùn)，遵循“以人為本、依法治校、改革創(chuàng)新、服務(wù)地方”的辦學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗、求是創(chuàng)新”的學(xué)校精神，以碩士點(diǎn)建設(shè)、專業(yè)認(rèn)證工作為契機(jī)，圍繞服務(wù)呼倫貝爾區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，整合資源，加大對(duì)優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科投入，大力發(fā)展“新師范”“新工科”“新文科”“新農(nóng)科”，為建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)而奮斗。
設(shè)備圖片
產(chǎn)品介紹
一、概述
電磁場(chǎng)電磁波可視化教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開設(shè)“電磁場(chǎng)與波”等相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)，突出設(shè)計(jì)類、綜合類，兼?zhèn)潋?yàn)證類相關(guān)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)手能力；該系統(tǒng)注重一系列趣味性實(shí)驗(yàn)過(guò)程，能最大限度調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)的自覺(jué)性，以完成對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)理解和運(yùn)用為目的，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。巧妙運(yùn)用麥克斯韋方程的工程應(yīng)用技術(shù)，采用特制的無(wú)源發(fā)光電磁波感應(yīng)器，使抽象的“電磁波”看得見、摸得著，電波傳播眼見為實(shí)，幫助學(xué)生建立空間形象；有效化解感念抽象于形象，化物理現(xiàn)象模糊于具體，改變實(shí)驗(yàn)呆板、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單調(diào)，印象不深刻的弊端。開放式實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，支持授課老師利用本系統(tǒng)，廣泛開展和開發(fā)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，形成教學(xué)涉及學(xué)科面廣，知識(shí)點(diǎn)覆蓋寬，多學(xué)科實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目豐富，實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)使用效率高。
電磁場(chǎng)電磁波可視化教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)有波長(zhǎng)測(cè)量、功率檢波、電磁場(chǎng)極化等若干簡(jiǎn)單又富有論證性的實(shí)驗(yàn)。把檢波天線放置在固定的位置以后，可以看到小燈泡的明暗與極化方式有著對(duì)應(yīng)的關(guān)系。通過(guò)調(diào)整檢波天線的位置或者檢波天線的角度方向，觀察發(fā)光燈泡的明暗變化。這樣就可以直觀的感受到電磁波的分布參數(shù)、極化等豐富的概念。
在整個(gè)電磁場(chǎng)電磁波可視化教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)極其簡(jiǎn)單的幾個(gè)操作，就可以將所學(xué)的抽象的知識(shí)，通過(guò)具象化的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證清楚，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)的效率。
二、實(shí)驗(yàn)工作原理
用功率信號(hào)發(fā)射器作為發(fā)射源，通過(guò)發(fā)射天線產(chǎn)生電磁波，將另一副天線置于電磁波中，能在天線上感應(yīng)高頻電流，接收天線接收的功率足夠強(qiáng)時(shí)，肖特基檢波二極管將微波能量轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟妷�，終端接上LED燈，電壓達(dá)到一定值時(shí)可以點(diǎn)亮LED燈，形象直觀的觀察發(fā)射天線的方向圖、主瓣、副瓣、后瓣、零點(diǎn)方向、極化等。
檢波二極管輸入功率點(diǎn)亮LED燈，不同的LED燈點(diǎn)亮電壓不同，紅色最低，蘭色、白色最高。在現(xiàn)有配置情況下，最遠(yuǎn)可以在170cm處點(diǎn)亮，距離越近燈越亮。也可以將不同的LED組合使用，但點(diǎn)亮距離會(huì)稍微減小。
實(shí)驗(yàn)原理圖
三、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)1、電磁波及傳播特性實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn) 2、電磁波極化特性實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn) 3、電磁波反射與行駐波特性實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)4、電磁波反射特性實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)5、電磁波邊界條件實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)6、電磁波對(duì)不同物質(zhì)的透射實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)7、電磁輻射原理實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)8、天線方向圖繪制實(shí)驗(yàn)
四、實(shí)驗(yàn)配置參數(shù)
| 序號(hào) | 名 稱 | 主 要 技 術(shù) 規(guī) 格 |
| 1 | 電磁波綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng) | 鋁合金導(dǎo)軌,發(fā)射支架，接收支架。 |
| 接收天線支架、滑臺(tái), 金屬導(dǎo)體反射板線支架、滑臺(tái)。 | ||
| 圓極化螺旋天線,極化柵格網(wǎng)滑臺(tái)。 | ||
| 50cm低損耗同軸電纜，發(fā)射機(jī)一臺(tái)，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。 | ||
| 2 | 工作頻率 | 范 圍： 138MHz-4.5GHz。 |
| 3 | 射頻功率放大輸出 | 功率控制： 0～31級(jí)衰減調(diào)整控制。 |
| 功率放大頻率范圍：2350MHz～2450MHz。 | ||
| 最大輸出功率：＜27dBm。 | ||
| 4 | 發(fā)射組件 | 一體化多頻段三極化微帶天線：覆蓋垂直極化、水平極化、右旋圓極化；增益：＞10dBi。 |
| 5 | 接收組件 | 無(wú)源檢波器LED發(fā)光靈敏度：4dBm；LED燈顏色有紅、黃、蘭、綠、白色及其組合，接收天線微帶八木天線半波天線等。 |
| 6 | 射頻檢波模組 | 檢波靈敏度：＞3.2GHz，動(dòng)態(tài)范圍：70dB收發(fā)最遠(yuǎn)距離170cm。 |
