人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術的迅猛發(fā)展，正在深刻改變著教育的面貌。深入貫徹全國教育大會關于“深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略”的要求，高校應以技術賦能教育、以價值引領方向，探索具有數(shù)字時代特色的思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展之路。

　　人工智能技術重塑高校思政教育生態(tài)格局。隨著人工智能技術的廣泛應用，高校思政教育生態(tài)格局正在發(fā)生深刻變化。技術已成為教育場域中不可或缺的構(gòu)成性要素，不僅提升了教育的效率，還推動了教育主客體關系的深層次變革。實踐表明，技術賦能已超越簡單的效率提升，正在通過數(shù)據(jù)驅(qū)動、智能分析等手段，提高學生的元認知能力，幫助學生更好地理解和內(nèi)化思政教育的內(nèi)容。然而，技術的“雙刃劍”效應不容忽視。算法推薦系統(tǒng)構(gòu)建的“信息繭房”，可能窄化學生的價值視野；數(shù)據(jù)量化分析雖能捕捉行為軌跡，卻難以解析價值觀形成的復雜機理。因此，技術賦能離不開價值導航。技術賦能下的高校思想政治教育，必須準確把握正確政治方向，落實立德樹人根本任務，強化價值引領，在此基礎上，不斷增強信息甄別能力、數(shù)字技術運用能力。

　　構(gòu)建“技術嵌入—價值共生”的協(xié)同機制。技術賦能與價值引領的融合創(chuàng)新，實質(zhì)上是工具理性與價值理性在數(shù)字化場域中的動態(tài)博弈與協(xié)同共生。要實現(xiàn)這一目標，必須構(gòu)建“技術嵌入—價值共生”的協(xié)同機制。首先，要抓實技術賦能機制。教育要素映射是基礎，通過數(shù)字孿生技術將抽象理論轉(zhuǎn)化為可交互的具象場景，幫助學生更好地理解和掌握思政教育的內(nèi)容。教育過程優(yōu)化是關鍵，通過機器學習模型動態(tài)分析教學數(shù)據(jù)，自適應調(diào)整教學策略，確保教育過程的個性化和精準化。資源整合重構(gòu)是保障，通過區(qū)塊鏈技術建立去中心化資源平臺，智能合約實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)思政資源的精準匹配，確保教育資源的公平分配和高效利用。其次，要層級化實現(xiàn)價值引領。利用虛擬現(xiàn)實技術構(gòu)建文化符號的數(shù)字化敘事，通過虛擬現(xiàn)實技術將黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為沉浸式敘事，如“數(shù)字長征”項目讓學生“親歷”革命歷程，實現(xiàn)意識形態(tài)話語的具象化傳播。通過人機協(xié)同教學模式，將價值引導融入智能交互過程，實現(xiàn)表層結(jié)構(gòu)的交往實踐創(chuàng)新。例如，AI助教在知識講解中預設價值沖突情境，引導學生通過思辨對話達成價值共識。

　　打造融合共生的教育現(xiàn)代化四川樣本。站在教育現(xiàn)代化的潮頭，四川需要錨定加快推進教育強省建設的目標，大力推進數(shù)字時代的思政教育創(chuàng)新，堅持育人為本、技術為用，在算法中植入紅色基因，在場景中激活文化認同，在制度中筑牢價值根基，才能培育出既有創(chuàng)新思維，又胸懷“國之大者”的新時代英才。這既是數(shù)字文明對教育的時代叩問，又是譜寫中國式現(xiàn)代化四川新篇章的教育應答。首先，要構(gòu)建技術賦能的“價值錨點”，在算法社會中重建教育價值基準，將“人的自由全面發(fā)展”作為技術應用的終極尺度，引導打造具有四川特色的算法框架。加快制定四川省教育類算法應用規(guī)范，明確教育數(shù)據(jù)主權(quán)與使用邊界，建立算法透明度審查機制，防止技術應用中的資本裹挾與價值偏差。其次，要創(chuàng)新“數(shù)實融合”育人場景，推動成渝高校共建“數(shù)字思政聯(lián)合實驗室”，打造成渝高校思政教育資源聯(lián)盟，通過數(shù)字孿生技術實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程成渝全域共享，通過虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術，構(gòu)筑智慧高校思政育人新樣態(tài)，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗歷史事件、感受文化傳承，增強思政教育的吸引力和感染力。最后，要加快先行先試高校的經(jīng)驗提煉，逐步推廣“知識獲取+價值認同”雙維評價模型，將學生的政治素養(yǎng)、文化自覺納入智能評估系統(tǒng)，形成立德樹人的科學導向。通過大數(shù)據(jù)分析，實時監(jiān)測學生的思想動態(tài)和行為軌跡，及時發(fā)現(xiàn)和解決潛在問題，增強思政教育的針對性和有效性。

　�。ㄗ髡呦滴魅A大學副教授）