傳感器實訓室建設(shè)方案
一、簡介
傳感器實訓室建設(shè)是以突出學生職業(yè)技能培養(yǎng)為目的，傳感器實訓室建設(shè)主要為提高電氣自動化設(shè)備安裝與維修、電氣運行與控制、機電設(shè)備安裝與維修等專業(yè)學生的綜合實驗實訓能力，培養(yǎng)學生應(yīng)用傳感器技術(shù)的能力、檢測電路、典型電子產(chǎn)品制作以及調(diào)試能力等。
根據(jù)職業(yè)的技能需求設(shè)計綜合實驗項目，根據(jù)崗位的工作內(nèi)容設(shè)計實驗內(nèi)容；根據(jù)工作過程設(shè)計教學過程和實驗檢測手段。
實驗項目設(shè)計思路是依托課程教學大綱開發(fā)實驗項目。根據(jù)核心課程《傳感器應(yīng)用技術(shù)》的教學目標，調(diào)整實踐教學內(nèi)容，使畢業(yè)生更加符合企業(yè)行業(yè)需要；另一方面，通過行業(yè)協(xié)會和專業(yè)建設(shè)指導委員會進行人才市場的評價反饋，在教學中制訂典型工作任務(wù)，在典型工作任務(wù)的基礎(chǔ)上形成具體工作任務(wù)，在具體任務(wù)中制訂目標、工作方法、技術(shù)要求等，并逐步形成實踐教學動態(tài)調(diào)整機制，以突出校企合作、工學結(jié)合、產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式。
二、項目建設(shè)的必要性
1．技師學院評建和教學的需要
傳感器與檢測技術(shù)是信號獲取與檢測旳核心，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于機電設(shè)備生產(chǎn)、智能制造、電子設(shè)備制造、儀器儀表制造等領(lǐng)域。隨著應(yīng)用領(lǐng)域旳不斷擴大，人才需求也不斷增加，加強傳感器與檢測技術(shù)學習勢在必行。
傳感器與檢測技術(shù)實驗室是當前急需建設(shè)的實驗室，也是打造專業(yè)特色的實踐教學需要�？赏瓿伞秱鞲衅骷夹g(shù)與應(yīng)用》課程實踐教學，該課程是電氣運行與控制、機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的核心課程之一，也可滿足電氣自動化技術(shù)專業(yè)、機電一體化技術(shù)等大專專業(yè)課程實驗需求，也可開展電工技術(shù)與技能、電子技術(shù)與技能、傳感器技術(shù)與應(yīng)用等課程的綜合性實驗。實驗室輻射專業(yè)多，使用人數(shù)多，利用率高。
目前，學校實踐教學條件遠遠不能滿足評建的需要，因此需要增補建設(shè)相關(guān)實驗實訓室，同時，本項目的建設(shè)也能夠滿足電氣自動化設(shè)備安裝與維修、機電設(shè)備安裝與維修2個預(yù)備技師專業(yè)的教學基本要求。
2. 高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的需要
電氣運行與控制專業(yè)，電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)主要培養(yǎng)從事電氣設(shè)備、機電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的使用、安裝、調(diào)試、運行、維護等工作；機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)主要培養(yǎng)從事機電設(shè)備安裝、調(diào)試、維護、維修、及營銷等工作。另外，該專業(yè)由于就業(yè)前景良好，招生數(shù)量穩(wěn)定，學生人數(shù)每年保持在910人左右。
3.實踐教學的需要
傳感器與檢測技術(shù)是信號獲取與檢測旳核心，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于機電設(shè)備生產(chǎn)、智能制造、電子設(shè)備制造、儀器儀表制造等領(lǐng)域。隨著應(yīng)用領(lǐng)域旳不斷擴大，人才需求也不斷增加，加強傳感器與檢測技術(shù)學習勢在必行。
4.實驗室涉及專業(yè)、課程多，使用用途廣，設(shè)備利用率高
傳感器與檢測技術(shù)實驗室是當前急需建設(shè)的實驗室，也是打造專業(yè)特色的實踐教學需要�？赏瓿伞秱鞲衅骷夹g(shù)與應(yīng)用》課程實踐教學，該課程是電氣運行與控制、機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的核心課程之一，也可滿足電氣自動化技術(shù)專業(yè)、機電一體化技術(shù)等大專專業(yè)課程實驗需求，也可開展電工技術(shù)與技能、電子技術(shù)與技能、傳感器技術(shù)與應(yīng)用等課程的綜合性實驗。實驗室輻射專業(yè)多，使用人數(shù)多，利用率高。
5.以學生為本，開展個性化服務(wù)
以學生為本，培養(yǎng)學生興趣，開展第二課堂，通過綜合實踐檢驗職業(yè)技能，加強實訓提高就業(yè)競爭力。
三、建設(shè)的可行性
1.采取走出去、請進來旳方法，已在區(qū)內(nèi)學校調(diào)研，突出差異化，彰顯我校實踐教學特色，制定了項目建設(shè)旳方案。
2.建設(shè)經(jīng)費是學校自籌資金。
3.實驗室設(shè)備技術(shù)成熟、廠家較多。
四、主要工作思路
以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強技能、重應(yīng)用、倡創(chuàng)新”為培養(yǎng)模式，尊重學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的學習潛能，發(fā)展學生的個性特長，既給學生以剛性——符合培養(yǎng)規(guī)格，又給學生以彈性——培養(yǎng)創(chuàng)新能力，突出技能培養(yǎng)，堅持理論教學與實踐教學的結(jié)合、課內(nèi)教學與課外學習的融合，圍繞人才培養(yǎng)目標，適應(yīng)辦學規(guī)模，高標準建設(shè)重點突出、特色鮮明的傳感器與檢測技術(shù)實驗室。
進一步強化實驗實訓中心在我系教學、科研和社會服務(wù)中的作用。立足于學生成長，著眼于技能培養(yǎng)，落實于就業(yè)競爭力，堅持“以人為本”的素質(zhì)教育理念，積極推進實驗實訓教學改革，形成“一體化、分層次、 多形式”完整的實驗教學系統(tǒng)，堅持“課程實驗、專業(yè)實踐、專業(yè)實訓”三位一體的實驗教學體系，堅持構(gòu)建由“基礎(chǔ)型-綜合型-創(chuàng)新型”的分層次實驗教學模式，實現(xiàn)人才技能結(jié)構(gòu)化的培養(yǎng)，通過課程實驗打好基礎(chǔ)，通過專業(yè)實踐檢驗技能，專業(yè)實訓提高就業(yè)競爭力。以改革創(chuàng)新為動力，完善機制，規(guī)范制度，合理布局，突出重點，強化特色，加強實驗室建設(shè)，擴大實驗室開放，促進資源共享，提高投資效益，全面提升實驗室建設(shè)水平。
五、預(yù)期效果
1.為適應(yīng)新形勢下對技術(shù)技能人才的需求，為使學生從傳統(tǒng)的知識學習型向能力發(fā)展型過渡, 重視學生的能力和素質(zhì)培養(yǎng)，本實驗室將立足電氣控制、機械自動化的特點、面向工程實際、注重實踐能力的培養(yǎng)。
2.為教師從事教學、科學研究提供基本保障。
3.進一步加強產(chǎn)學研密切合作，與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設(shè)實習、實踐教學基地，培養(yǎng)出一大批社會需要的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。
可以開設(shè)的實驗有：金屬箔式應(yīng)變片單臂電橋性能實驗、金屬箔式應(yīng)變片半橋性能實驗、金屬箔式應(yīng)變片全橋性能實驗、直流全橋的應(yīng)用電子秤實驗、交流全橋的應(yīng)用振動測量實驗、差動變壓器的性能實驗、激勵頻率對差動變壓器特性的影響實驗、差動變壓器零點殘余電壓補償實驗、差動變壓器的應(yīng)用振動測量實驗、電容式傳感器的位移特性實驗、直流激勵時霍爾式傳感器的位移特性實驗、用磁電式原理測量地震、壓電式傳感器振動實驗、電渦流傳感的應(yīng)用電子秤實驗、光纖傳感器的位移特性實驗等。
六、實驗室科研，社會服務(wù)功能規(guī)劃表
| 實驗室名稱 | 傳感器與檢測技術(shù)實驗室 |
| 服務(wù)專業(yè)及方向 | 電氣運行與控制（中專）、機電設(shè)備安裝與維修（高級技工）、電氣自動化設(shè)備安裝與維修（高級技工）、電氣自動化技術(shù)（五年制）、機電一體化技術(shù)（五年制） |
| 科研規(guī)劃 | 用于教師教科研工作；可開展學生興趣及第二課堂教學 |
| 社會服務(wù)功能規(guī)劃 | 可開展行業(yè)企業(yè)人員培訓等 |
| 規(guī)劃達到實驗功能和社會服務(wù)功能力及水平 | 采用動態(tài)優(yōu)化設(shè)計方法，具有成本優(yōu)化，精度及可靠性高，使用壽命長等特點。相較于同等負載產(chǎn)品，該型設(shè)備兼?zhèn)湟簤簜鲃优c氣壓傳動裝置，滿足多種工業(yè)傳動設(shè)備任務(wù)需求。因此，傳感器實驗裝置完全適用于工業(yè)現(xiàn)場，集工業(yè)實操與教學功能于一體。 |
七、綜合效益
通過傳感器與檢測技術(shù)實驗室的建設(shè),學生能夠提高傳感器應(yīng)用技術(shù)的工程實踐能力，調(diào)動學生的學習積極性，為培養(yǎng)有較強創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才提供穩(wěn)固的實踐平臺。并且能夠為電氣類專業(yè)師生提供教科研開發(fā)實驗平臺，同時，根據(jù)實踐教學的需要，及時將有關(guān)科研成果轉(zhuǎn)換為實踐教學項目。從學生的培養(yǎng)來看，加強基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，拓寬知識面，注重工程實踐的教學指導思想，有利于學生建立專業(yè)課程的聯(lián)系，有利于教學資源優(yōu)化配置，避免重復投資。
八、配置方案
| 序號 | 名稱 | 數(shù)量 | 型號 | 備注 |
| 1 | 檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)實訓裝置(36種傳感器) | 25 | DB-111A | 三年保修 |
| 2 | 電腦(R5 8G 512G 21.45英寸) | 25 | 聯(lián)想 | 一年保修 |
九、技術(shù)參數(shù)
DB-111A 檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)實訓裝置
（36種傳感器）
DB-111A 檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)實訓裝置是本公司最新推出為傳感器及教學實驗而開發(fā)的適應(yīng)不同類別、不同層次的專業(yè)教學實驗設(shè)備�？赏瓿�“傳感器原理與應(yīng)用”、“自動檢測技術(shù)”、“工業(yè)自動化儀表與控制”、“非電量電測技術(shù)”、“傳感器與測控技術(shù)”等課程的教學實驗。為各高等院校、中專與職業(yè)技術(shù)學院等新建或擴建實驗室，迅速開設(shè)實驗課提供了理想的實驗室設(shè)備。
技術(shù)參數(shù)：
1、輸入電源：AC220V±5% 50±1Hz
2、額定電流：≤5A
3、直流電源：±5V ±15V
4、穩(wěn)壓系數(shù)：±1%
5、電壓紋波：≤10mV
6、非線性誤差：≤5%
7、測量精度：≤1%
8、功 耗：100VA
9、輸出電流：1A
10、相對溫度：-5℃～40℃
11、相對濕度：＜85%（25℃）
12、實驗臺規(guī)格外形尺寸：1600×750×1100mm
主控臺功能：
1、實驗臺提供四組直流穩(wěn)壓電源：±5V、±15V；±2V~±10V分五擋輸出，2~24V可調(diào)，具有短路保護功能。
2、低頻信號發(fā)生器：1Hz-30Hz輸出連續(xù)可調(diào)，Vp-p值10V，最大輸出電流0.5A。
3、音頻信號發(fā)生器：0.4KHz-10KHz輸出連續(xù)可調(diào)，輸出電壓范圍：0VP~10VP連續(xù)可
調(diào)，最大輸出電流：0.5A（有效值0.4KHz）。
4、差動放大器：通頻帶0-10KHz，可接成同相、反相、差動結(jié)構(gòu)，增益為1-150倍的直
流放大器。
5、數(shù)字式電壓表：三位半顯示，量程±2V、±20V，輸入阻抗100KΩ，精度1%。
6、數(shù)字式頻率/轉(zhuǎn)速表：由四只數(shù)碼管，2只發(fā)光管組成，輸入阻抗100KΩ，精度1%。頻率測量范圍1-9999 Hz，轉(zhuǎn)速測量范圍1-9999r/min。
7、溫度表：0-150℃度，精度1%。
8、高精度溫度控制PID調(diào)節(jié)儀，多種輸入輸出規(guī)格，具有人工智能調(diào)節(jié)以參數(shù)自整定功能。
9、機械式壓力表：0-40Kpa，精度2%。
10、手動氣壓源：0-40Kpa。
三源部分：
1、加熱源：16V交流電源加熱，溫度控制范圍0~150℃。
2、轉(zhuǎn)動源：0-12V直流電源驅(qū)動，轉(zhuǎn)速可調(diào)范圍0~2400轉(zhuǎn)/分。
3、振動源：振動頻率1-30Hz（可調(diào)），共振頻率13Hz左右。
數(shù)據(jù)采集卡及處理軟件：
數(shù)據(jù)采集采用ARM系統(tǒng)，上位機三大數(shù)據(jù)傳輸方式:USB,WIFI,以太網(wǎng)。模式可使用上位機軟件相互切換。USB為有線近程接入方式，wifi及以太網(wǎng)可通過上位機遠程配置和接入，內(nèi)置出廠設(shè)置按鈕。數(shù)據(jù)采集方式為單步采集及連續(xù)采集方式，分辨率由1/4096，采樣周期1K，采樣速度可選擇，軟件可配置。量程自動切換。提供的處理軟件有良好的計算機界面，可以進行實驗項目選擇與編輯、數(shù)據(jù)采集、特性曲線的分析、比較、文件存取、打印等。
傳感器種類及技術(shù)指標：（參考值）
| 序號 | 實 驗 模 塊 | 傳 感 器 名 稱 | 量 程 | 精 度 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 電阻霍爾式傳感器模塊 | 電阻式傳感器 | ± 2mm | ± 1.5% |
| 2 | 霍爾式傳感器 | ≥ 2mm | 0.1% | |
| 3 | 電容式傳感器模塊 | 電容式傳感器 | ± 5mm | ± 1.3% |
| 4 | 電感式傳感器模塊 | 電感式傳感器 | ± 5mm | ± 3% |
| 5 | 光電式傳感器模塊 | 光電式傳感器 | 0-2400轉(zhuǎn)/分 | ≤ 1.5% |
| 6 | 渦流式傳感器模塊 | 渦流式傳感器 | ≥ 1mm | ± 3% |
| 7 | 溫度式傳感器模塊 | 溫度式傳感器 | 0-100℃ | ± 2% |
| 8 | 磁電式傳感器 | 磁電式傳感器 | 0 .5V/m | |
| 9 | 壓電式加速度傳感器模塊 | 壓電式加速度傳感器 | 1-30Hz | ± 2%/s |
| 10 | 光纖式傳感器模塊 | 光纖式傳感器 | ≥1.5mm | ± 1.5% |
| 11 | 壓力傳感器模塊 | 壓力傳感器 | 0-50kpa | ± 2% |
| 12 | 超聲波傳感器模塊 | 超聲波傳感器 | 20-60cm | 1cm |
| 13 | 氣敏傳感器模塊 | MQ3氣敏傳感器 | 50-200ppm | |
| 14 | 濕敏傳感器模塊 | 濕敏傳感器 | 10-95%RH | ± 5% |
| 15 | 霍爾式測速傳感器模塊 | 霍爾式測速傳感器 | 0-2400 轉(zhuǎn)/分 | ± 1.5% |
| 16 | 渦流測速傳感器模塊 | 渦流測速傳感器 | 0-2400轉(zhuǎn)/分 | ≤ 1.5% |
| 17 | 磁電測轉(zhuǎn)速傳感器模塊 | 磁電測轉(zhuǎn)速傳感器 | 0-2400轉(zhuǎn)/分 | ≤ 1.5% |
| 18 | 轉(zhuǎn)速傳感器模塊 | 轉(zhuǎn)速傳感器 | 0-2400轉(zhuǎn)/分 | ≤ 1.5% |
| 19 | 熱電偶、熱電阻傳感器模塊 | K 型熱電偶傳感器 | 0-100℃ | ± 3% |
| 20 | E型熱電偶傳感器 | 0-100℃ | ± 3% | |
| 21 | Pt100鉑電阻傳感器 | 0-100℃ | ± 3% | |
| 22 | Cu50銅電阻傳感器 | 0-100℃ | ± 3% | |
| 23 | 移相器、相敏檢波器模塊 | |||
| 24 | 熱釋電紅外傳感器模塊 | 熱釋電紅外傳感器 | 3200V/W | |
| 25 | 硅光電池傳感器模塊 | 硅光電池傳感器 | 0.35A/W | |
| 26 | 集成溫度LM35傳感器模塊 | 集成溫度LM35傳感器 | 0-100℃ | ± 2% |
| 27 |
PN結(jié)、正與負溫熱敏電阻 傳感器模塊 |
PN結(jié)溫度傳感器 | 0-100℃ | ± 3% |
| 28 | 正溫熱敏電阻傳感器 | 0-100℃ | ± 3% | |
| 29 | 負溫熱敏電阻傳感器 | 0-100℃ | ± 3% | |
| 30 |
光敏二極管、光敏三極管 與光敏電阻傳感器模塊 |
光敏二極管傳感器 | 隨光照度變化 | ± 3% |
| 31 | 光敏三極管傳感器 | 隨光照度變化 | ± 3% | |
| 32 | 光敏電阻傳感器 | 電阻隨光變化 | ± 3% | |
| 33 | PSD位置傳感器模塊 | PSD位置傳感器 | ||
| 34 | 扭矩傳感器模塊 | 扭矩傳感器 | 0-6000gcm | ±2%Fs |
| 35 | 光柵位移傳感器模塊 | 光柵位移傳感器 | 0-25mm | |
| 36 | CCD實驗儀模塊 | CCD實驗儀 |
傳感器特點：
1、 傳感器外殼采用進口透明有機玻璃與硬聚氯制做，內(nèi)部裝置各種精密傳感器。
2、 每種傳感器每個獨立，傳感器上印有原理圖與接線口，學生做實驗時快捷方便，而且老師可以帶到課堂上講課用。
3、 傳感器轉(zhuǎn)換電路板采用模塊式結(jié)構(gòu)，模塊上印有轉(zhuǎn)換原理圖與接線口。
4、 本實訓裝置由主控臺、傳感器、實驗?zāi)K、位移臺架、數(shù)據(jù)采集卡及處理軟件、實驗桌六部分組成，實驗桌柜存放實驗?zāi)K，抽屜存放各種傳感器。
5、 學校選購可根據(jù)要求增減實驗項目，實驗項目還可以根據(jù)新產(chǎn)品的開發(fā)不斷拓展。
傳感器實驗內(nèi)容如下： 帶*實驗為思考實驗
1、 傳感器外殼采用進口透明有機玻璃與硬聚氯制做，內(nèi)部裝置各種精密傳感器。
2、 每種傳感器每個獨立，傳感器上印有原理圖與接線口，學生做實驗時快捷方便，而且老師可以帶到課堂上講課用。
3、 傳感器轉(zhuǎn)換電路板采用模塊式結(jié)構(gòu)，模塊上印有轉(zhuǎn)換原理圖與接線口。
4、 本實訓裝置由主控臺、傳感器、實驗?zāi)K、位移臺架、數(shù)據(jù)采集卡及處理軟件、實驗桌六部分組成，實驗桌柜存放實驗?zāi)K，抽屜存放各種傳感器。
5、 學校選購可根據(jù)要求增減實驗項目，實驗項目還可以根據(jù)新產(chǎn)品的開發(fā)不斷拓展。
傳感器實驗內(nèi)容如下： 帶*實驗為思考實驗
| 實驗1 | 電阻式傳感器的單臂電橋性能實驗 |
| 實驗2 | 電阻式傳感器的半橋性能實驗 |
| 實驗3 | 電阻式傳感器的全橋性能實驗 |
| 實驗4 | 電阻式傳感器的單臂、半橋和全橋的比較實驗 |
| 實驗5 | 電阻式傳感器的振動實驗* |
| 實驗6 | 電阻式傳感器的電子秤實驗* |
| 實驗7 | 變面積式電容傳感器特性實驗 |
| 實驗8 | 差動式電容傳感器特性實驗 |
| 實驗9 | 電容傳感器的振動實驗* |
| 實驗10 | 電容傳感器的電子秤實驗* |
| 實驗11 | 差動變壓器的特性實驗 |
| 實驗12 | 自感式差動變壓器的特性實驗 |
| 實驗13 | 差動變壓器的性能實驗 |
| 實驗14 | 激勵頻率對差動變壓器特性的影響 |
| 實驗15 | 差動變壓器的振動實驗* |
| 實驗16 | 差動變壓器的電子秤實驗* |
| 實驗17 | 光電式傳感器的轉(zhuǎn)速測量實驗 |
| 實驗18 | 光電式傳感器的旋轉(zhuǎn)方向測量實驗 |
| 實驗19 | 接近式霍爾傳感器實驗 |
| 實驗20 | 霍爾傳感器的轉(zhuǎn)速測量實驗 |
| 實驗21 | 霍爾傳感器的振動測量實驗 |
| 實驗22 | 渦流傳感器的位移特性實驗 |
| 實驗23 | 被測體材質(zhì)對渦流傳感器特性的影響實驗 |
| 實驗24 | 渦流式傳感器的振動實驗 |
| 實驗25 | 渦流式傳感器的轉(zhuǎn)速測量實驗 |
| 實驗26 | 溫度傳感器及溫度控制實驗（AD590） |
| 實驗27 | K型熱電偶的溫度控制實驗 |
| 實驗28 | 熱電偶冷端溫度補償實驗* |
| 實驗29 | E型熱電偶的溫度控制實驗 |
| 實驗30 | Pt100鉑電阻的溫度控制實驗 |
| 實驗31 | Cu50銅電阻的溫度控制實驗 |
| 實驗32 | 磁電式傳感器的特性實驗 |
| 實驗33 | 磁電式傳感器的轉(zhuǎn)速測量實驗 |
| 實驗34 | 磁電式傳感器的應(yīng)用實驗* |
| 實驗35 | 壓電加速度式傳感器的特性實驗 |
| 實驗36 | 光纖傳感器的位移特性實驗 |
| 實驗37 | 光纖傳感器的振動實驗 |
| 實驗38 | 光纖傳感器的轉(zhuǎn)速測量實驗 |
| 實驗39 | 壓阻式壓力傳感器的特性實驗 |
| 實驗40 | 壓阻式壓力傳感器的差壓測量實驗* |
| 實驗41 | 超聲波傳感器的位移特性實驗 |
| 實驗42 | 超聲波傳感器的應(yīng)用實驗 |
| 實驗43 | 氣敏傳感器的原理實驗 |
| 實驗44 | 濕度式傳感器原理實驗 |
| 實驗45 | 氣體流量的測定* |
| 實驗46 | 移相器實驗 |
| 實驗47 | 相敏檢波器實驗 |
| 實驗48 | 低通濾波器實驗 |
| 實驗49 | 熱釋電紅外傳感器實驗 |
| 實驗50 | 硅光電池光電特性實驗 |
| 實驗51 | 集成溫度傳感器LM35溫度特性實驗 |
| 實驗52 | 集成溫度傳感器LM35測溫實驗 |
| 實驗53 | PN結(jié)溫度傳感器測溫控制實驗 |
| 實驗54 | 正溫熱敏電阻溫度特性實驗 |
| 實驗55 | 負溫熱敏電阻溫度特性實驗 |
| 實驗56 | 光敏二極管特性實驗 |
| 實驗57 | 光敏三極管特性實驗 |
| 實驗58 | 光敏電阻特性實驗 |
| 實驗59 | 光敏電阻應(yīng)用實驗 |
| 實驗60 | PSD位置傳感器測定位置實驗 |
| 實驗61 | PSD位置傳感器微振動測量實驗 |
| 實驗62 | PSD位置傳感器用于自動定位系統(tǒng)* |
| 實驗63 | 扭矩傳感器的性能實驗 |
| 實驗64 | 扭矩傳感器的不同形式 |
| 實驗65 | 光柵傳感器莫爾條紋與相距關(guān)系實驗 |
| 實驗66 | 光柵傳感器莫爾條紋的細分、計數(shù)實驗 |
| 實驗67 | CCD圖像傳感器線（圓）徑測量實驗 |
| 實驗68 | 光學系統(tǒng)對CCD測徑系統(tǒng)的影響 |
實驗?zāi)K：
傳感器配置清單：
| 序號 | 器 件 名 稱 | 單位 | 數(shù)量 | 備注 |
| 1 | 實訓臺 | 臺 | 1 | |
| 2 | 實訓桌 | 張 | 1 | |
| 3 | 升降圓凳 | 張 | 2 | |
| 4 | 電阻式霍爾式傳感器轉(zhuǎn)換電路 | 塊 | 1 | |
| 5 | 電容式傳感器轉(zhuǎn)換電路 | 塊 | 1 | |
| 6 | 電感式傳感器轉(zhuǎn)換電路 | 塊 | 1 | |
| 7 | 光電式傳感器轉(zhuǎn)換電路 | 塊 | 1 | |
| 8 | 渦流式傳感器轉(zhuǎn)換電路 | 塊 | 1 | |
| 9 | 溫度式傳感器轉(zhuǎn)換電路 | 塊 | 1 | |
| 10 | 壓電加速度式傳感器轉(zhuǎn)換電路 | 塊 | 1 | |
| 11 | 光纖式傳感器轉(zhuǎn)換電路 | 塊 | 1 | |
| 12 | 壓力傳感器轉(zhuǎn)換電路 | 塊 | 1 | |
| 13 | 超聲波傳感器轉(zhuǎn)換電路 | 塊 | 1 | |
| 14 | 熱電偶、熱電阻傳感器轉(zhuǎn)換電路 | 塊 | 1 | |
| 15 | 濕敏傳感器轉(zhuǎn)換電路 | 塊 | 1 | |
| 16 | 熱釋電紅外傳感器轉(zhuǎn)換電路 | 塊 | 1 | |
| 17 | 移相器、相敏檢波器、低通濾波器電路 | 塊 | 1 | |
| 18 | 硅光電池傳感器模塊 | 塊 | 1 | |
| 19 | 集成溫度傳感器模塊LM35 | 塊 | 1 | |
| 20 | PN結(jié)與正、負溫熱敏電阻傳感器模塊 | 塊 | 1 | |
| 21 | 光敏二極管、光敏三極管 與光敏電阻傳感器模塊 | 塊 | 1 | |
| 22 | 扭矩傳感器轉(zhuǎn)換電路 | 塊 | 1 | |
| 23 | 光柵位移傳感器轉(zhuǎn)換電路 | 塊 | 1 | |
| 24 | 電阻式傳感器 | 個 | 1 | |
| 25 | 電容式傳感器 | 個 | 1 | |
| 26 | 霍爾式傳感器 | 個 | 1 | |
| 27 | 電感式傳感器 | 個 | 1 | |
| 28 | 光電式傳感器 | 個 | 1 | |
| 29 | 渦流式傳感器 | 個 | 1 | |
| 30 | 渦流測速傳感器 | 個 | 1 | |
| 31 | 溫度式傳感器 | 個 | 1 | |
| 32 | 磁電式傳感器 | 個 | 1 | |
| 33 | 磁電測速傳感器 | 個 | 1 | |
| 34 | 壓電加速度式傳感器 | 個 | 1 | |
| 35 | 光纖式傳感器 | 個 | 1 | |
| 36 | 壓力傳感器 | 個 | 1 | |
| 37 | 超聲波傳感器 | 對 | 2 | |
| 38 | 氣敏傳感器 | 個 | 1 | |
| 39 | 濕敏傳感器 | 個 | 1 | |
| 40 | 霍爾式轉(zhuǎn)速傳感器 | 個 | 1 | |
| 41 | 轉(zhuǎn)速傳感器 | 個 | 1 | |
| 42 | K型熱電偶傳感器 | 只 | 2 | |
| 43 | E型熱電偶傳感器 | 只 | 1 | |
| 44 | Pt100鉑電阻傳感器 | 只 | 1 | |
| 45 | Cu50銅電阻傳感器 | 只 | 1 | |
| 46 | 熱釋電紅外傳感器 | 個 | 1 | |
| 47 | 硅光電池傳感器 | 個 | 1 | |
| 48 | 集成溫度傳感器LM35 | 只 | 1 | |
| 49 | PN結(jié)溫度傳感器 | 只 | 1 | |
| 50 | 正溫熱敏電阻傳感器 | 只 | 1 | |
| 51 | 負溫熱敏電阻傳感器 | 只 | 1 | |
| 52 | 光敏二極管傳感器 | 個 | 1 | |
| 53 | 光敏三極管傳感器 | 個 | 1 | |
| 54 | 光敏電阻傳感器 | 個 | 1 | |
| 55 | PSD位置傳感器 | 臺 | 1 | |
| 56 | 扭矩傳感器 | 臺 | 1 | |
| 57 | 光柵位移傳感器 | 臺 | 1 | |
| 58 | CCD實驗儀 | 臺 | 1 | |
| 59 | 加熱溫度室 | 個 | 1 | |
| 60 | 位移臺架 | 套 | 1 | |
| 61 | 光纖位移臺架 | 個 | 1 | |
| 62 | 照度頭 | 個 | 1 | |
| 63 | 光源 | 個 | 1 | |
| 64 | 避光筒 | 個 | 1 | |
| 65 | 測微器 | 把 | 1 | |
| 66 | 壓力表 | 只 | 1 | |
| 67 | 橡皮氣囊 | 個 | 1 | |
| 68 | 三通管 | 條 | 1 | |
| 69 | 鐵片、銅片、鋁片各一片 | 片 | 3 | |
| 70 | Φ8×4磁鋼 | 粒 | 1 | |
| 71 | 超聲波反射擋板 | 塊 | 1 | |
| 72 | 傳感器實驗指導書 | 冊 | 1 | |
| 73 | 實驗連接導線 | 條 | 1 | |
| 74 | 數(shù)據(jù)采集連接線 | 條 | 1 | |
| 75 | 數(shù)據(jù)采集處理軟件 | 盤 | 1 | |
| 76 | CCD實驗測試軟件 | 盤 | 1 |