在2007年,我們解決城鄉(xiāng)在石家莊市組合,我們發(fā)起了運(yùn)行模式,一個(gè)叫做一拖起飛兩個(gè)是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與強(qiáng)大的學(xué)校,以良好的教學(xué)模式的城市,在城市的學(xué)校薄弱的城市和農(nóng)村學(xué)校。在2007年,我們舉行了一個(gè)第二個(gè)站點(diǎn)交流,是升職。
在2009年,一個(gè)新的學(xué)校,打開我們的新學(xué)校,學(xué)校和幫助輔助學(xué)校的四個(gè)示范,其實(shí)是第一個(gè)兩型一起,邯鄲4種模式實(shí)施。這是我們?cè)诤颖焙愔笈e行會(huì)議召開了全國(guó)的經(jīng)驗(yàn)交流。在義務(wù)教育均衡發(fā)展河北省在鄉(xiāng)下走前列,總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),我們現(xiàn)在進(jìn)一步要做的就是大區(qū)域,增加面積大,技術(shù)發(fā)展的方向的城市是為方向,這是資金的使用和各方面的教學(xué)的一些資金。這是義務(wù)教育。
為專業(yè)教育,這些年來,也取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn),中等職業(yè)教育應(yīng)該說歷史是走在河北省前排吧,我們的國(guó)家中心被稱為河北省河北很快的搖籃,在1980年代末河北省首建的專業(yè)教育中心、國(guó)務(wù)院懷柔縣是促進(jìn)一個(gè)模型,在全國(guó)職業(yè)教育中心縣級(jí)做我們的第一次的搖籃,應(yīng)是我國(guó)職業(yè)教育中心,加大了對(duì)電工實(shí)驗(yàn)室,電工實(shí)訓(xùn)臺(tái),電工實(shí)驗(yàn)臺(tái),電工實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的投入,縣級(jí)之后,我們?cè)诿恳粋�(gè)項(xiàng)目縣,解決當(dāng)?shù)孛窆ず彤?dāng)?shù)氐霓r(nóng)民職業(yè)教育的問題。現(xiàn)在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化問題的大問題,是農(nóng)民的根本問題,權(quán)力,富裕的國(guó)家,我們乃至整個(gè)河北省農(nóng)業(yè)人口數(shù)量大,我們現(xiàn)在的城市化率低于50%,那是一半或農(nóng)業(yè)。
河北省是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省,如果解決問題的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn),沒有現(xiàn)代的種植規(guī)模,現(xiàn)代的體驗(yàn)和感受的理念,它不可能做到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)村及農(nóng)民的現(xiàn)狀,年輕的去城里打工,換句話說是一個(gè)小技巧,一個(gè)小的體力已經(jīng)離開農(nóng)村,其余的都是軟弱的,怎么實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化。殘疾人基于這樣的考慮和目標(biāo),我們把河北職業(yè)教育從初中畢業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)培訓(xùn)對(duì)農(nóng)村,這是一個(gè)創(chuàng)新。不僅發(fā)展農(nóng)村,培養(yǎng)專業(yè)的士兵,培養(yǎng)民工回來。訓(xùn)練是一種模式,應(yīng)該說的技能和知識(shí)和技巧的致富選擇最傳輸。我們實(shí)施項(xiàng)目發(fā)展農(nóng)村雙一代,現(xiàn)在是國(guó)務(wù)院、國(guó)家推廣的親自指示。作為一個(gè)職業(yè)教育在河北省農(nóng)村的先例。在這方面我們也走在前列,大約兩年內(nèi)現(xiàn)在有200000的農(nóng)民工為接受我們的教育。