一、實驗室配備項目：

1、汽車機械基礎學習設備

1.1汽車整車結構模型（按照實物比例1：0.8制造）

1.2汽車仿真電路實習臺

1.3汽車仿真ABS系統(tǒng)

1.4汽車仿真安全氣囊系統(tǒng)

1.5汽車仿真防盜系統(tǒng)

1.6汽車全車燈光系統(tǒng)示教板

1.7汽車部件模型

2、汽車理論系統(tǒng)學習設備

2.1汽車程控示教板

2.2汽車結構掛圖

2.3汽車發(fā)動機、底盤系統(tǒng)教學軟件

3.汽車駕駛設備

3.1單屏汽車駕駛模擬器

3.2三屏汽車駕駛模擬器

4.保養(yǎng)實習設備

4.1汽車蓄電池

4.2交流發(fā)電機部件

4.3三相異步起動機部件

二、配備方案論述：

汽車是個比較復雜的機器，他至少由兩萬多個零部件組成，尤其是越來越多的電子產品在汽車上的應用，是原本以機械部件為主的一個機器演變成一個智能化的電子設備；所以要讓普通的中學生掌握其保養(yǎng)與駕駛技能在短時間內還有點困難，因為當今科技高速發(fā)展，市場競爭愈演愈烈的狀態(tài)下我們培養(yǎng)的學生要具備綜合素質，不僅僅要學會駕駛技能，而且要學會其保養(yǎng)，維護，在行駛中對常見故障的排除已經在特殊環(huán)境中或者緊急情況下的處理；所以學校在開設這門課程的時候一定要著眼于未來，從切實可實際應用，學生學有所用的前提下進行設計配備。

在課程的設計上首先要了解認知汽車的基本構造，實物教學無疑是最佳選擇，因為在學生的思維中首先要有一個汽車結構的概念，知道某一部件在什么位置安裝，功用是什么，但是在普通高中配備真車實物教學，受限制的條件很多，比如場地，師資，日常管理，還有最主要的是安全等因素制約著不是所有的學校都能按照實車標準去配備。為此，我北京中科育業(yè)教學設備公司與國內多所知名汽車院校專家，通用技術教研組研究院參考該模塊教學大綱，經過細致探討，總結出上述基本配置。

首先配備了汽車機械基礎學習設備，該套設備中包含了按照實物比例1：0.8制造的整車模型，各系統(tǒng)部件模型，以及以汽車實物為主制造的各示教板。通過整車模型，實車部件的系統(tǒng)設置，完全能夠讓普通中學生了解汽車的最基本構造，以及各部件的功用，運行狀態(tài)。

其次再學生了解了汽車最基本的構造后，進一步的讓學生滲透到汽車的各理論系統(tǒng)學習當中，更多的加深學生對汽車電氣系統(tǒng)，液壓系統(tǒng)的理解與學習，我們配備了汽車理論程控示教板，該示教板是講立體的實車運行系統(tǒng)以平面的狀態(tài)設置再教學版面上，通過程序控制，以LED燈的形式演示出來，學生可以通過不同燈體的閃爍，指示，了解油路，氣路，液壓等系統(tǒng)的工作工況。比如點火系統(tǒng)與進氣系統(tǒng)相配合就可以演示出，再點火啟動后，火花塞開始按次序點火，噴油嘴按次序噴油，其中油路與氣路的匯合形成霧化的油氣混合物，經進氣支管到汽缸被壓燃，活塞做功到廢棄排放的整個演示過程。中科公司獨立研發(fā)的程控示教板在對初學者來講足以起到事半功倍的教學效果。

第三，最經濟的駕駛訓練設備-汽車駕駛模擬器，是我公司經引進國外駕駛模擬技術，再結合我國實際道路狀況，自主研發(fā)了DB-QS626駕駛模擬器。該模擬器將由真車實物構成的駕駛艙通過3D模擬軟件，采用日本原裝進口電子傳感系統(tǒng)，將實物操縱部件的每一個動作指令以電信號傳輸與計算機處理模擬信號，將逼真的模擬畫面呈現(xiàn)在電腦屏幕上，其中軟件設置了三維場景十多項，包括一般鄉(xiāng)村公路，城市道路，高速公路 ，泥濘路等場景，再天氣的選擇上設置了  雨天、雪天、霧天、黑夜、白天等場景，在專業(yè)的駕駛技能培訓上，按照國家規(guī)定設置了科目一最新的法規(guī)培訓考試軟件，總共有1500道題庫可供學員選擇。在科目二場地考試中按照考試科目全部設置了如單邊橋，限寬門，起伏路等9項考試科目。所以在普通中學通過模擬駕駛設備對學生的訓練完全滿足教學大綱規(guī)定的教學內容，使學生真正的能夠學有所用。

第四，保養(yǎng)設備配備。同第一項類似，要學會對汽車的保養(yǎng)，除了常規(guī)的對機油，冷卻液等潤滑系統(tǒng)與冷卻系統(tǒng)更換的保養(yǎng)外還要了解一些機械設備的保養(yǎng)與維護，首先了解汽車上通常所說的易損件，了解他的構造，工作方式及原理，其次最主要的是熟悉并掌握它的拆裝方法。故而，在該模塊的配置上，我們選用具有典型代表的電氣系統(tǒng)來讓學生又淺至深的來學習，首先配備蓄電池，了解并掌握蓄電池的拆裝，日常維護，充放電，在汽車上出現(xiàn)饋電，打不著火的情況下如何借用搭鐵打火等急救方法；發(fā)電機，啟動機類似小型的部件設備的拆裝等，來掌握該模塊的教學目的。

第五，條件允許的學校甚至可以再配備的更專業(yè)一點，比如再發(fā)動機模塊類再增加一臺實物發(fā)動機試驗臺，通過真車發(fā)動機的啟動，對發(fā)動機進行故障設置表現(xiàn)出來的非正常運行狀況，使學生完全消化前面所有學習內容。