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2023-09-09 22:06

電工基礎與應用電子綜合實訓室建設方案

電工基礎與應用電子綜合實訓室建設方案

一、建設的必要性
通過建設應用電子實訓室,可以依托實訓室的實訓設備完成考取電工職業(yè)資格證書、電子電路設計的1+X職業(yè)技能等級證書等,考取證書的同學產(chǎn)教融合推薦實習就業(yè),具備很強的實用性。
二、建設思路
2.1 實訓室對接課程項目
應用電子技術專業(yè)部分課程的學習需要用到計算機進行編程和控制,專業(yè)標準里要求每人1臺計算機。擬建應用電子綜合實訓室,配置計算機和各種課程模塊實驗箱,可以對接應用電子技術、物聯(lián)網(wǎng)、機電一體化、工業(yè)機器人等上述專業(yè)課程的實訓教學;擬建電工基礎實訓室對接應用電子技術、物聯(lián)網(wǎng)、機電一體化、工業(yè)機器人等上述專業(yè)電工相關課程的實訓教學。
2.2電工基礎與應用電子綜合實訓室建設主要手段
(1)校企共建實訓室
為提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效率,以共贏為原則,引企入校,共同投入,合作建設集產(chǎn)學研培為一體的校企一體化校內(nèi)實訓基地——電工基礎與應用電子綜合實訓室。建立真實實訓環(huán)境,把專業(yè)學習融入到企業(yè)環(huán)境中,使學生學習貼近企業(yè)要求,實現(xiàn)校企間緊密合作、深度融合。
(2)校企共建“課證融合、崗課融通”的課程體系
為適應工學結合人才培養(yǎng)要求,按職業(yè)崗位能力要求,重點突出專業(yè)工程項目核心課程,對需要的專業(yè)理論知識和技能進行深度融合,構建以技能培養(yǎng)、校企共建、課證融合、崗課融通為主線,兼顧1+X等職業(yè)技能證書、學生就業(yè)創(chuàng)新的課程體系。建立課程標準、開發(fā)項目情境模塊課程內(nèi)容和課程資源。開發(fā)專業(yè)基礎課程和專業(yè)核心課程相應教材。
(3)校企共同開展社會服務
以電工基礎與應用電子綜合實訓室為載體,承接橫向課題,重點開發(fā)電子電路設計、電子產(chǎn)品測試等相關項目;充分利用學院師資和企業(yè)工程師、實訓室設備等資源開展社會人員技能培訓服務。
三、主要功能
(一)對外參觀
校企雙方將共同設立:“1+X”省/市級證書考點,電工電子實訓訓練,成為整個省/市范圍內(nèi)職業(yè)考證基地的標桿,促進學校教學模式全面教學改革,在課程教學、項目創(chuàng)新設計、考取證書、實施方式等體現(xiàn)出特色,吸引其他職業(yè)院校教師、負責人來參觀交流,促進本院教學的提高發(fā)展及學校實力和影響力,并輻射帶動區(qū)域內(nèi)相關高職院校的發(fā)展。
(二)對外培訓
實訓室按照應用電子技術專業(yè)課程實訓教學內(nèi)容要求進行建設,在滿足課程實訓教學前提下兼顧競賽訓練的需求,充分發(fā)揮實訓室的教學與競賽訓練作用。
(三)校企合作
依托企業(yè)資源優(yōu)勢開展校企合作,共建專業(yè)。依托合作企業(yè)引進電工電子、物聯(lián)網(wǎng)、機器人、嵌入式等行業(yè)新技術、新趨勢,共同完成人才培養(yǎng)方案制定工作,組建“‘3+1’創(chuàng)新班”,通過“‘3+1’創(chuàng)新班”訓練選拔學生組成各類競技隊參加市級、國家級各類競賽,力爭優(yōu)秀成績。合作開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源及公開出版的工程師培訓教材,充分利用“數(shù)字化學習”資源,培養(yǎng)“全方位素質(zhì)教育”的在校大學生。合作組建“雙崗雙責”教學團隊,實施“工程師走進校園、專職教師走進企業(yè)”計劃,合作期間爭取在省級教學團隊的基礎上建成國家級教學團隊。合作建設實訓基地,申報省級或國家級重點實訓基地。
(四)經(jīng)濟效益
通過開辦面向社會體系的校外人員電工培訓班,可向參與培訓的人員收取一定的培訓費用,創(chuàng)造一定的經(jīng)濟價值;承擔技師學院技能鑒定站的維修電工中高級技能培訓和鑒定考證的任務,對我校進行培訓考證的人員收取培訓費和鑒定費。

四、項目規(guī)劃
4.1設備預算
應用電子綜合實訓室
4 應用電子綜合實訓室預算清單
序號 設備名稱 數(shù)量 單位
1 模電數(shù)電綜合應用創(chuàng)新實訓考核裝置 15
2 檢測與轉(zhuǎn)換(傳感器)技術實訓裝置 15
3 臺式電腦 15
4 可調(diào)直流穩(wěn)壓電源 8
5 信號發(fā)生器 8
6 數(shù)字示波器 8
7 恒溫焊臺 40
8 多媒體臺 1
9 工具套裝 20
10 電子元器件收納柜 2
11 工位桌子+凳子 20

數(shù)電模電實訓室